提高教师技能水平,促进专业建设再提升-淄博市技师学院
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提高教师技能水平,促进专业建设再提升

来源: 作者: 发文时间:2020-04-14 点击量:

根据《2020年淄博市技师学院专业建设优化发展方案》要求,为全面提升实习指导教师的技能水平,适应不断发展的企业新需求,智能制造工程系决定在四月份对所有实习指导教师全面进行技能提升培训。

培训主要内容:一是提升部分实习指导教师的综合技能水平;二是完成部分实习指导教师内部岗位的转换。

学习计划“分专业开展”


智能制造、数控技术、计算机辅助设计、工业机器人专业培训安排如下:

1。普车实习指导教师进行数控车编程与操作内容的学习;

2.数控车实习指导教师进行斜床身数控车的学习,为下一步车铣复合机床操作打好基础;

3。数控铣实习指导教师进行多轴(五轴)加工中心的学习;

4.数控车、数控铣技能都能讲授的实习指导教师进行车铣复合编程与操作的学习;

5。部分讲授电工知识的理论课教师转向学习工业机器人编程与操作的学习。

6。部分讲授《CAXA数控车》、《CAXA制造工程师》的教师转向学习《MASTERCAM》、《UG》等与国际接轨的软件。

7.部分讲授《极限配合与技术测量》理论老师转向学习《精密检测技术》的理论与操作。

8。电焊专业实训教师转向学习《机器人焊接技术》的理论与操作。

对接世赛“零距离”


机械设备维修专业:进一步与世赛工业机械装调项目对接,与企业需求的综合性技能人才为指导,实习教学课题逐步转向综合技能的培养,要求实习教师要有综合技能操作教学能力,本次教师培训主要以液压与气动装接,机械装调及精度测量为主,进一步提升实习老师机械装调综合性操作及教学能力,以为社会培养更全面的高技能人才做储备。



智能制造引领“先进制造”


智能制造工程系未来发展将对接先进制造业,结合淄博市智能制造企业职业岗位能力,以智能制造技术专业为重点,带动智能制造专业的建设和发展,将智能制造新技术、新工艺引入课程,围绕智能制造典型环节优化专业设置,包括:构建以核心职业能力培养为主线,“基础通用、模块组合、各具特色”工学结合的专业课程体系,新增设《MASTERCAM》、《多轴加工与编程》、《精密检测技术》、《工业机器人编程与操作》、《PLC编程及应用》、《工业机器人焊接技术》、《智能制造基础与应用》、《MES应用(制造执行系统)》专业课程;删去《CAXA电子图版》、《CAXA数控车》、《CAXA制造工程师》、《金属切削机床》等不符合产业转型的传统课程,全面提升智能制造专业的实力和水平。



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